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一、本會創辦第一個理念學校森林小學即在培養跨領域、具備素養的未來人才，此與108課綱不謀而合，舉辦「教育免費講座」分享素養教學為孩子培養思考力的經驗及理念，以向老師家長宣導，陪伴孩子更有效學習、增進良好親子互動、裨益建立友善教育環境。
二、講座內容包含三大重點：1、如何讓孩子的思考力成長2、如何讓孩子的表達力提升3、如何讓孩子的學習態度變得正向。
三、惠請協助於校內網站、電子報、email系統等發佈此活動訊息(如附件)，並協助張貼廣告或發放活動簡章，鼓勵貴校親師生踴躍參與，此次講座提供教師研習時數兩小時。
四、講座報名連結及qrcode： https://go.hef.org 觀看完整文章
一、為建立學生對學校營養午餐的參與感與認同感，鼓勵將其創意融入於學校午餐菜單中，透過學生與家長共同設計菜單，展現出平時食育教育之成果並培養健康飲食的概念與習慣。
二、競賽相關資訊如下：
(一)報名對象：↵
１、參賽隊伍以家庭為單位、每組成員兩人為限，包含：家長1名（父、母、祖父母或成年親屬）搭配1名學童（限國小三至六年級與國中生）。
２、每組參賽隊伍限報名一件參賽作品，請勿重複報名。
(二)報名時間：採線上投稿報名，自114年10月1日（星期三）起至114年12月12日（星期五）止，報名網址https://reurl.cc/0Wqzkb 。
(三)菜單設計：
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一、小公視節目《青春發言人》以青少年視角出發，貼近學生日常，持續探討性別、AI、防災、霸凌等重要議題。節目內容不僅能陪伴學生理解身邊的社會現象，也能成為教師進行課堂延伸討論的素材。
二、近年來，國內外校園暴力事件頻傳，廣受社會關注。《青春發言人》特別針對此議題製作〈校園暴力〉專題系列影片，並推出互動網頁遊戲《Re:Choice 三日間》。
三、校園暴力防制互動網頁遊戲《Re:Choice 三日間》，遊戲內容以校園衝突為情境，學生可經由遊戲引導重新做出判斷與選擇，找到不同的因應結果，培養同理心與危機應對能力。
四、歡迎教師運用專題影片與網頁遊戲：影片案例可提... 觀看完整文章
一、依據教育部國民及學前教育署114年9月16日臺教國署學字第1140090331號函辦理。
二、教育部自112年起訂定每年4月20日為「性別平等教育日」，並配合行政院「性別暴力防治國家行動計畫(114-116年)」，115年性別平等教育日推動主題訂為「認識及尊重多元性別」，旨在提升師生對多元性別者處境之認識與性別平等意識，落實「更多認識、不再歧視」之教育目標，並積極保障學生受教權益。
三、教育部「性別平等教育全球資訊網」設有「性別平等教育日專區」及「課程教學教材與研究專區」，彙整歷年展覽活動資料及本署研發之教學宣導參考資源，學校可多加運用作為課程與活動設計之參考（ https:/... 觀看完整文章
一、依據該署114年9月17日臺教國署學字第1145804219號函辦理。
二、旨揭會議重點事項，請各校配合落實，說明如下：
(一)各校聘用之正式或非正式人員前，倘分屬校內不同單位辦理報到程序，請就不適任教育人員之通報資訊蒐集及查詢處理利用等流程，落實勾稽查閱程序，俾完善查核機制。
(二)邇來校園偷拍事件之輿情頻傳，請各校加強檢視校內具隱私性空間(例如洗手間、更衣室)等處；另針對疑似或曾經檢舉有偷拍疑慮之空間，可不定期實施反偷拍偵測或巡檢，以提升校園安全。
(三)重申教育部114年3月4日臺教學(三)字第1140017674號函，校園性別事件管轄學校(或機關)及議處權責... 觀看完整文章
一、本會致力於推廣生命成長的終身教育，啟發內在至善本質，推廣增進靈性人文素養，鼓勵各教育階段學生及社會大眾重視中華傳統文化與藝術，特舉辦書法比賽。
二、書法比賽相關內容：
(一)參賽對象：分國小中低年級組、國小高年級組、國中組、高中職組、大專社會組、長青組，共六組。
(二)收件日期：即日起開始收件至114年11月14日截止，以郵戳為憑。
(三)收件地點：桃園市桃園區中山東路29號13樓，和氣大愛文教基金會（參賽作品恕不退件）。
(四)成績公布：114年12月19日於和氣大愛全球資訊網及官方臉書。
三、比賽簡章見附件，並公告於和氣大愛全球資訊網 ht... 觀看完整文章
一、依據旨揭賽事競賽規程辦理。
二、旨揭賽事資訊如下，請各校公告校網週知：
(一)比賽日期：114年12月8日（星期一）至12月11日（星期四）共計4日。
(二)比賽地點：臺南市永華體育場田徑場(臺南市南區體育路10號)。
(三)報名期間：114年10月29日(星期三)零時起至114年11月12日(星期三)17時止，逾時不予受理。
(四)報名辦法：詳細辦法請參閱競賽規程。
三、有關賽事相關問題，請逕洽：
(一)永華國小李建璋校長0952917032。
(二)善糖國小陳建忠主任0928919901。
(三)善化國小李友榮主任091815037... 觀看完整文章
